本次会议主题定为“反思、交融、重构”。纵观我国高等学校设计教育发展历史,工业设计专业几乎全部脱胎于应用造型艺术学科,并已形成相对完整的教学体系。随着技术进步和社会发展,工业设计学科与工程技术学、经济学、社会学、心理学以及文化学等多个学科交叉和关联日益紧密。这种变化,必然要求对该学科的核心范畴和概念进行重新确定。面对传统造型学科体系下的设计教育教学现状,国内外高校都在进行积极反思,逐步树立起全新的设计教育理念,通过引进设计与制造企业的全面参与,重构设计教育教学体系特别是课程体系,实现设计教育与设计应用、设计创新与技术创新的融合,探索工业设计人才培养新模式。
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